本校創建於民國26年,歷經多次教育政策的變革,現為一所高中附設職業類科學校,結構多元,分設高中部、高職部、體育班、進修部;長久以來,本校始終為社會和產業培育許多基層技術人才,對於促進國內之社會和經濟發展,貢獻甚偉。在全球化的競爭下,中等教育需要更快速地與時代的脈動接軌,才能持續發揮教育績效,維持其社會重要教育機構角色。因此,面對國內整體產業的革新、兩岸及國際形勢的發展、以及社會對高中職教育的期許,本校就各項學校發展特色課程之影響因素進行SWOTS分析,包含S / Strengths (優勢)、W/ Weaknesses(劣勢)、O/ Opportunity(機會)、T/ Threats(威脅)及S/ Strategy(策略),進而提供整體校務發展與課程規劃、教師教學活動設計及相關配套措施、學生學習及生涯規劃與進路之依據,具體的SWOTS分析表如下:
表1新北市立泰山高級中學SWOTS分析表
因素 | S (優勢) | W (劣勢) | O (機會點) | T (威脅點) | S (具體行動策略) |
地 理 環 境 | 1.歷史悠久,校風純樸,穩健發展。 2.環境優美清靜,良好求學環境。 3.設有學生宿舍,提供遠道學生良好住宿環境。 | 1.位台北都會區之郊區,交通不便。 | 1.附近十八甲重劃區已建置完成,將會有不少居民進住。 | 1.鄰近鄉鎮人口總數偏低,能就近入學的學生數有限。 2.捷運各線營運後,對邊陲學校產生衝擊。 | 1.妥善規劃學生專車,擴大學生來源。 2.提供良好住宿環境,吸引遠道學生就讀。 3.適時參與校外競賽,以卓越表現,爭取社區家長肯定。 4.提供就近入學獎學金,增加學生就近入學的意願。 |
表1 新北市立泰山高級中學SWOTS分析表(續)
因素 | S (優勢) | W (劣勢) | O (機會點) | T (威脅點) | S (具體行動策略) | |
教師資源 | 1.有八成以上的教師擁有研究所以上的學歷,學有專精。 2.教師平均年齡42歲,為教學經驗最豐富的年齡,服務熱誠高。 | 1.由於教育政策變革,教師除教學外外,尚須配合專案的執行,教師負荷頗重。 2.教師員額控管,致課務繁重,降低授課品質。 3.教師年齡有斷層,教學經驗傳不易。 | 1.健全教師會,建構學校與教師溝通的橋樑。 2.有充分教師進修的機會。 3.師資專業、有創意與活力,有利於營造學習型組織。 | 1.課程內容更新速度迅速,致使教師學用搭配有落差。 2.教師教學負擔沈重,難有空餘時間進行專題研究。 3.各類科教師員額配合科班調整及新課程精算不易,造成師資調配的困擾。 | 1.充實優質的e化設施,營造良好的學習環境,活化教學資源交流與分享。 2.確保教師工作權與尊嚴,積極規劃校內各科教師進修,因應新課程調整衝擊。 3推動教師專業發展,積極提升教師專業能力。 4.成立專業學習社群,能相互觀摩,提升教學成效 | |
行政團隊 | 1.組織氣氛良好,具工作熱誠。 2.行政人員默契佳,經驗豐富。
| 1.兼任行政教師異動率高,經驗不易傳承。
| 1.行政人員均能體認行政支援教學的觀念。 2.新進人員多具有高學歷、工作能力強的特點。 | 1.行政體系包括普通科與職業類科,任務多元推展,兼行政教師負荷頗重。 2.教師兼職行政人員意願低。 | 1.建立團隊合作的管理系統,形塑學習型組織文化。 2.科際資源互相支援,發揮群策群勵效能。 3.e化管理,建立各項「行政數位資料庫」使資源及經驗可累積。 | |
表1新北市立泰山高級中學SWOTS分析表(續)
因素 | S (優勢) | W (劣勢) | O (機會點) | T (威脅點) | S (具體行動策略) |
學生素質 | 1.技職能力本位教育成效良好,證照合格率高。 2.體育團隊表現優異,培育多位國手,列為新北市重點發展學校,知名度高。 3.學生在各項語文、科展、美展、技藝等競賽成績表現逐年提昇。 | 1.學生主動學習動力不足。 2.學生入學PR值不高,基本學科成績不良。 3.住校生生活照應及安全維護頗辛苦。
| 1.在地就學獎學金,鼓勵優秀學生在地茁壯。 2.十二年國民基本教育免試入學提供學生升學當地高中職。 3.教育部推動技職教育再造,活化技職教育。 4.教育局積極推動建構優質高中及精緻高職方案。
| 1.少子化趨勢使得學校招生面臨挑戰。 2.技職院校普遍提高高中生入學比率,對職業類科將造成衝擊。 3.大台北地區廣設綜合高中、完全中學,對學校招生具有排擠效應。 | 1.行銷學校優良成果並設置高額學金,吸引社區內優秀學生就讀。 2.重視學生不同能力表現,發揮同儕正向模仿,提升學習風氣。 3.持續加強技職能力本位教育。 4.持續發展跆拳道隊、籃球隊,桌球隊專長,積極輔導學生進入大學就讀。 5.辦理多元學習活動,提昇學生學習興趣與效率。 |
硬體設備 | 1.各種專科教室及職業類科各實習工廠基本設備良好。 2.校舍補強已完成,老舊校園有新氣象。
| 1.E化教學環境不足。 2.缺少體育館(游泳池)、科學館和藝術館等硬體設備。
| 1.近年來學校有優質化、旗艦計畫等經費挹注,對於學校設備更新頗多助益。 | 1.學校歷史悠久,器材、硬體設施更新速度遠不及其他高中職。 2.硬體設施、資源皆為分年設置與分配,使教學現場所需設施無法一次到位。 | 1.申請經費補助各項教學設備更新與充實。 2.各科工廠設備配合新舊課程內容做整體規劃。 3.尋求校友、社會及家長等資源之協助。 4.規劃校園無線網路及學生宿舍網路,充實資訊教學設備。 |
表1新北市立泰山高級中學SWOTS分析表(續)
因素 | S (優勢) | W (劣勢) | O (機會點) | T (威脅點) | S (具體行動策略) |
家長與社區參與 | 1.與鄰近國中合作開設技藝教育班,造福社區學生。 2.學校與社區互動良好。
| 1.部份家長忙於工作,無法充分發揮親職教育的功能。 2.家長人力資源尚未全面引進校園。 3.學校學習內容與科別,結合地方特色之發展尚在起步中。 4.學生家庭背景中下等,弱勢家庭相對多。 | 1.家長會理念正確,組織健全,扮演教育合夥人角色。 2.家長會參與校務運作日趨成熟。 3.校友會、文教基金會,協助校務發展,拓展社會資源。 4.附近有明志、龍華科技大學、黎明技術學院、南亞工業園區,進行策略聯盟。 | 1.少子化因素影響學生人格成長。 2.家長常因工作忙碌,無法與學校共負學生管教之責,致使增加學校、老師負荷。 3.參與學校志工意願未普及。 4.社區利用學校設施,增加學校設施維護頻率。
| 1.建置線上親師交流系統,建立家長會網站,增強親師生的凝聚力。 2.舉辦親職教育,建立家長合理的參與機制。 3.整合校內外知識網路,與同級學校、大學、產業界建立策略聯盟,結合地方特色融入教學。 4.規劃家長志工服務,善用家長資源。 |
升 學 與 輔 導
| 1.學校升學率逐年提昇。 2.四技二專升學表現逐年穩定成長。 3.蒐集升學就業資訊,協助生涯輔導。 |
| 1.注重多元教學與能力培養,體認設備支援教學的趨勢。 2.職業科學生取得檢定證照後,進可攻退可守。 3.繁星計畫有利在學表現優異學生。 | 1.鄰近地區國立、市立高中設立,爭取優秀學生白熱化。 | 1. 妥善規劃學校整體課程,因應升學、就業發展需求。 2. 積極投入校外競賽,以榮譽激勵師生士氣,爭取社區家長認同。 3.設置入學獎學金辦法,提升學生入學PR值。 4.提高乙級通過人數,爭取技優入學方案。 |